Baltoji lazdelė

Antradienis. Naujų potyrių diena Trakų lopšelio darželio „Ežerėlis“ priešmokyklinukams. Šiandien pas mus svečiavosi Vaida. Kukli, linksma ir ypatinga, nes mato ne akimis, o rankomis. Aplinką, tikriausiai ir nuotaiką, jaučia garsais, kvapais ir širdies kuždesiais.
Vaidą iš sostinės atlydėjo Lietuvos specialiosios kūrybos draugijos „Guboja“ projektų vykdytojos Jadvyga ir Margarita. Viešnios atvyko su švietėjišku projektu „Už teisę kurti ir būti savimi“.
Vaida vaikams papasakojo ir pademonstravo baltos lazdelės galias. Paskaitė iš ypatingos knygos, kurioje nėra mums įprastų raidžių ir iliustracijų.
Nors Vaida mato kitaip, ji – tokia pati kaip ir mes. Linksma, draugiška, žingeidi, skaitanti knygas, naudojasi išmaniosiomis technologijomis ir net užrašė kiekvienam jo taškuotą (Brailio raštu) vardą.
Vaikai galėjo akimirkai prisiliesti prie aklųjų pasaulio, kuriame galima matyti rankomis. Mokėsi tolerancijos ir pagarbos fiziškai kitokiems, bet kartu tokiems pat, kaip ir mes, žmonėms.
Socialinė pedagogė Rasa

Pilies statyba

Domas su mama atnešė į grupę daug kartoninių vamzdžių. Besvarstydami ką galėtume iš jų padaryti, daugelis pasiūlė pastatyti grupės pilį. Pasitelkdami kūrybinius gebėjimus kiekvienas kūrė savo pilies bokštą. Priešmokyklinukai suskaičiavo visus vamzdžius, sugrupavo juo pagal aukštį, plotį, ilgį, išmatavę su metru ir liniuote užrašė jų kiekį ir aukštį. Veikdami kartu vaikai padarė išvada, kad nuo dydžio ir kiekio priklauso pilies dydis ir kad geriausia išmatuoti liniuotė ir metru. Vaikai džiaugėsi nuostabia pilimi su daugybe bokštų, bokštelių, gynybine siena.

Mokytoja Vida

Boružėles ir vandens stebuklai

Iš pat ryto vaikai dalijosi įspūdžiais, kad lauke šalta, šalo nosis ir žandai. Vaikai svarstė, kad lauke viskas gali sušalti: paukščiai, medžiai, žmonės, vanduo. Nusprendėme išbandyti ar tikrai? Kiekvienas prisipylė vandens į savo pasirinktas talpas- indelius ir, suaugusiems padedant, šaldėme ant palangės lauko pusėje ir stebėjome. Pasirinktos talpos buvo įvairaus dydžio pagamintos iš įvairių medžiagų: plastmasinės dėžutės, lego detalės, balionai, metaliniai dėžučių dangčiai, kibirėlis. Po miegelio įnešę į grupę laikytas lauke talpas- indelius, vaikai pastebėjo, kad vanduo, esantis kibirėlyje ir balionuose, dar neužstingęs ir nutarė jį palikti lauke iki rytojaus. Ryte, radę talpose ledą, išsiaiškinome jo storį, spalvą, aptarėme kokią geometrinę figūra primena. Ledą vaikai nusprendė nudažyti dažais ir atrado, kad geriausiai ledą nuspalvina guašas. Spalvotas ledo figūras palikome nakčiai ir ryte radome, kaip vaikai sako purviną vandenį. Suprato, kad didesniame inde ilgai šąla vanduo. Eksperimentas suteikė žinių ir džiugių emocijų.

Mokytoja Birutė

STEAM ,,Guminukai“

GUMINUKAI aštuonkojai PRIEMONĖS: saldainiai – guminukai, permatomas užspaudžiamas maišelis, pipetė, vanduo, šaldiklis, sniegas. TIKSLAS: patirti vaikams atradimo džiaugsmą ir įsitikinti, kad želatinas vandenyje brinksta,  o šiltame-tirpsta. Mergaitė į grupę atnešė dėžutę pilną tamsiai mėlynų guminukų – aštuonkojų ir labai norėjo pavaišinti draugus, nes, anot jos, bus labai juokinga, nes visi bus su mėlynais liežuviais. Tačiau mama davusi vaikui guminukus, norėjo, kad jie būtų panaudoti vaikų ugdymui ir sveikos mitybos pagrindų įtvirtinimui. Kaip tarėm taip padarėm. Ant stalo padėjau indelius su vandeniu, užspaudžiamus maišelius, pipetes ir išdalinau po voriuką. Pradžioje vaikai apžiūrėjo guminukus, juos čiupinėjo, suskaičiavo kojas, patvirtinom, kad tikrai visi guminukai turi po aštuonias kojas ir kad tai tikrai aštuonkojis. Vaikai pajautė, kad šiltom rankytėm liečiant aštuonkojį jis nudažo pirštukus. Vaikai labai nustebo, kai guminukus reikėjo dėti į maišelį o ne į burnyte. Tačiau po truputį pradėjus lašinti vandenį į maišelius su voriukais, vaikai netvėrė smalsumu, todėl kad voriukai tapo labai minkšti, slidūs ir atrodė kaip akvariumo žuvytės. Vaikai skaičiavo, kiek lašų išlašina iš pipetės ir suprato, kad viskas priklauso, nuo to, kiek įtraukia į pipetę vandens. Todėl labai stengėsi suspausti taip, kad į pipetę pritrauktų kuo daugiau vandens. Vieni vaikai lašino šiltą vandenuką, kiti šaltą, taip išsiaiškinome, kad guminukai šiltame vandenyje tirpsta greitai, o šaltame-ne. Kadangi guminukai buvo tamsiai mėlynos spalvos, tai vanduo taip pat nusidažė mėlyna spalva, šaltas neintensyvia spalva, o šiltas-ryškia. Pažaidę, paminkę guminukus su maišeliais sudėjom į šiltą vonelę. Po pietų miegelio kiekvienas vaikas patikrino savo maišelį su aštuonkoju, beveik visi guminukai buvo ištirpę ir maišeliuose buvo tik ryškiai mėlynas skystis. Nakčiai maišelius sudėjome į šaldiklį. Kitą dieną einant į lauką pasiėmė vaikai savo maišelius, kuriuose vanduo buvo sušalęs į ledą. Maišelius su leduku užkasėme sniege. Sekančią dieną išėję į kiemą vaikai tikėjosi rasti taip pat sušalusius ledukus, tačiau labai nustebo pamate, kad maišeliuose ne ledas, o vanduo. Padarėme išvadą, kad sniege šilčiau nei šaldymo kameroje ir kad ne toks jau ir šaltas tas sniegas. Maišelius prakirpome ir dažėme sniegą. Vaikai padarė išvadą, kad guminukui nudažyti turbūt reikėjo viso indelio guašo ir jeigu jį suvalgytum nusidažytų liežuvis ir pilviukas, o gal pamėltų ir kūnelis…

,,nykštukų“ grupės mokytoja Laima

Geometrinių figūrų apsuptyje

„Varliukų“ grupės vaikai susipažino ir puikiai įsisavino apskritimo, trikampio, kvadrato ir stačiakampio figūras. Mažiesiems tai puikiai pavyko dėl daugybės įdomių STEAM veiklų. Vaikai iš akmenukų, pagaliukų dėliojo įvairias figūras; skaičiavo, kiek kraštinių bei kampų jos turi. Naudodami šviesos stalą rūšiavo vienodas figūras, dėliojo įvairias „mozaikas“, skirstė figūras pagal spalvas, lygino, kuri didesnė, mažesnė, o gal būt vienodos. Mažieji darbštuoliai šią savaitę užsiėmė konstravimu, dėliodami iš šiaudelių pasirinktą figūrą. Vaikai skaičiavo, kiek prireikė šiaudelių kiekvienai figūrai sudėlioti. Beje, vaikai pastebėjo, kad apskritimą sukonstruoti būtų ypač sunku. Kalbant apie figūras ir formas, vaikai pastebėjo, kad net žmogaus kūnas yra sudarytas iš tam tikrų formų. Pavyzdžiui, žmogaus galva primena apskritimą, kojos, rankos ir liemens sritis primena stačiakampį. Tai gi, pasiūlius auklėtojai, „Varliukai“ griebėsi kūrybinio bei vaizduotę lavinančio darbelio „Linijinis žmogus“. Savaitė buvo labai aktyvi, įdomi bei kupina veiklų įvairovės. Mažieji darbštuoliai lavino matematinius įgūdžius, grupinį darbą, vaizduotę, kūrybiškumą, smulkiąją motoriką bei daug kitų gebėjimų.

Mokytoja Diana

,,Nykštukų“ pažintis su ledu

STEAM veiklos tęsiasi. ,,Nykštukų“ grupės vaikai lauke rado leduką, parsinešė jį į grupę. Visi godžiai jį apžiūrinėjo, ledukas keliavo iš rankų į rankas. Vaikai pastebėjo, kad leduką laikant ant pirštinių jis tirpsta lėčiau, o rankytėse – greičiau. Paaiškinau, kad vaikų rankytės šiltos, o pirštinytės grįžus iš lauko vis dar šaltos. Išsiaiškinome, kad ledukui nepatinka šiluma. Pasiūliau leduką įdėti į indelį, į kitą indelį pribėriau sniego ir toliau jau stebėjome du šaltukus. Ledukas ištirpo, tačiau vaikams kilo daug klausimų, kad į juos atsakyti nutarėme paeksperimentuoti. Į įvairaus dydžio, formos, apimties indus įpylėme vandens, įdėjome, rastų grupėje, įvairių detalių. Vienos nuskendo ir nusėdo ant dugno, kitos plūduriavo paviršiuje. Taip paruoštas priemones išnešėme į lauką ir palikome iki kitos dienos ryto. Kadangi naktį buvo 5-6 laipsniai šalčio, vanduo sušalo į ledą. Atsinešę į grupe vaikai bandė iškrapštyti įšalusius daiktus, sudaužyti ledą. Dėka šio eksperimento vaikai patys sau atsakė į klausimus, kurie juos domino. Sužinojo, kad palaikius metalinį indą virš ugnies, ledas tirps greičiau ir bus lengviau jį išimt iš esamo indo, taip pat veikia ir vonelė su šiltu vandeniu. Išsiaiškino, kad ledas labai stiprus ir kuo storesnis tuo stipresnis. Jeigu ploną leduką galim sudaužyti ir iš jo išlaisvinti daiktu, tai storas ledas kol neištirps ir pats neatiduos jame užšalusių detalių, tai patiems jas išlaisvinti nėra galimybės. Sužinojo, kad šį procesą galima pagreitinti pilant šiltą vandenį, kaitinant, ar ledą įdėjus į šilto vandens vonią. Paeksperimentavę su ledu, palikome jį laisvai tirpti, prieš tai pažymėję laiką laikrodyje. Taip išsiaiškinome, kad net nedideli ledo gabaliukai, kambario temperatūroje, per keturias valandas pilnai neištirpo, bet tapo ploni ir lengvai laužomi. Visi nutarėme, kad su ledu eksperimentuosime toliau. Smagu, kai pats per patirtinę veiklą atsakai į savo klausimus. O jų bus dar daug.
Mokytoja Laima